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| 大学校长越来越具有个性 |
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| 山东招生信息网 www.sd-zs.net 2007-11-29 20:21:58 来源:中国青年报 |
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中国校长越来越具个性
“我看过一些医学生理方面的资料，这些资料告诉我，青年的生长发育可以到25岁甚至更晚，在18~22岁这4年里，如果一个人能够注意运动，坚持锻炼，加强营养，通常个子可以再增高2~5厘米。我由衷地希望在座的每一个同学都能积极地参加体育锻炼，在今后的4年里，每个人争取再长高3厘米。何况在座有不少同学还不满18岁，我想我的这个愿望是有可能实现的。”
“哇”今年9月开学典礼的时候，厦门大学朱崇实校长这段幽默风趣的讲话，让2007级新生个个笑逐颜开。“原来大学校长是这样平易近人的，居然还能想到我们个子长高的问题”。
中国的大学校长的确在变。
在2004年第二届中外大学校长论坛上，当中国校长们致力于探讨如何建设世界一流大学时，耶鲁大学校长雷文则在更深入地思考如何与学生相处。
雷文集12年校长经历而成的一本新书——《大学工作》，已经成为观察今天中国高等教育变化的一个参照文本。
和体系完备、论述严谨的大部头理论著作完全不同，这部书中收录的相当一部分文章，不过是雷文校长每年在开学典礼时对新生热情洋溢的讲话以及送别毕业生时激情满怀的告别辞。雷文校长说，“每次面对学生演讲的时候，我总是不忘鼓励那些天资聪颖的年轻人最大限度地利用他们在校学习的机会，同时呼吁他们将所学用于助益他人，贡献于社区、国家及世界。”
在雷文校长看来，这是非常必要的。大学的责任是保存和发展知识宝库，捍卫自由探寻和自由表达，培养领袖和善于思考的公民，改善我们的世界，拓展人类的成就，挖掘人的潜力，这也是发展人类物质文明和提升人类精神文明的最好途径。
一个大学校长就是一所大学的灵魂。如今，越来越多的中国大学校长面向学生的讲话，不再是那种居高临下的口气，也不是那种刻板、公文化的语言，而是变得越来越平等、越来越具有个性。他们清楚地知道，对学生一生最有用的是什么、以学生为本意味着什么。
探索未知是更重要的学习
9月10日的华中科技大学周报，用楷体文刊登了校长李培根的一篇文章，题目叫作《学习》。
这是李校长在2007年新生开学典礼上的一个讲话。无论是个人讲话或写随笔，他向来喜欢用只有两个字的简洁标题，如同他的思想以及做人做事的一贯风格。
为什么要学习？
这能算是一个话题吗？所有老师、家长告诉孩子的是“学习无非就是为了考上一所好大学，找到一份好工作”。
可是李校长却说，我要说，还要为了某种未知而学习。在这个宇宙和世界中，有太多的未知需要我们学习，需要我们探求。人类的未知还太多，你们的未知就更是没有穷尽了。对求知的渴望应该是有知识、有抱负的人的标志之一。
我想说，还要为了某个梦想而学习。“我有一个梦”，这是世界千年名言之首。人之为人，不能没有梦想，然而梦想的实现一定需要学习。
我还要说，为了生命的过程而学习。其实，学习就是成长过程之关键。成长中一定需要学习，人都要在学习中成长。当国家和你们的家庭为你们提供如此好的学习条件的时候，你们更应该珍惜这个机会。
我还想说，既然为了生命的过程而学习，更进一步，就要无为而学习。著名教育家杜威言“教育本身并无目的”，其意义恐怕也在于此。真正的无为乃是无所无为。
那么，我们要学习什么呢？李校长的回答是，你们已经知道了要学习马克思主义，你们已经知道了要学习科学与人文知识，这是不言而喻的。
我要说，你们还要向社会学习。虽然你们来到大学这个知识的殿堂，可千万不要忘记了解和学习社会。高尔基的大学不就是社会吗？学习社会，你就会充满希望和激情；学习社会，你会坚定信仰和方向；学习社会，你可以齐家治国；学习社会，你可以走向四面八方。 |
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