据统计，过半校长老师都认为课改后课程容量偏大，物理、数学、化学、英语等四个科目依然让学生感到“内容太难”，而数学和历史依然被学生列为“内容偏多”。

关键词 补课

选修课还得学语文数学

　　“不是说不让补课吗？我们学校从高二暑假开始就要补课了。”越秀区某省一级学校一名高二女学生如是说，“我们学校的学生选修课都是选数学、语文之类的内容，实际上就是补课，你不补的话，又怕和别人的差距拉得太大，高考时会吃亏。”

　　时间不够用怎么办？不少学校都开始打选修课的主意。“如果不这样，按照现有课程量，到高三结束时，我们连选修课都教不完。”越秀区某省一级中学一名资深高三老师表示，在选修课当中开设一些与高考有关的内容，作为高考的延伸“课堂”是不少学校“暗渡陈仓”的手段。这样的结果是，原来是为了培养学生的兴趣和特长的选修课成了“摆设”。

　　此外，补课也成了学校之间公开的“秘密”。“或者说是第二课堂，或者是别的什么名头，总而言之，实质是补课，如果不这样，根本就完成不了进度。”一位示范性高中的校长如是说。

关键词 课室

实验课看录像以讲代做

　　某示范性高中，专门设置了一个天体教室，学生在上地理课时可以更为形象、直接地了解有关知识。“可是教室只能容纳50人左右，整个学校总人数在1200人上下，以一周一次计算，半年才能让所有学生每人进一次天体教室。”该校地理老师表示，实际上，每个学生到这个天体教室上课的次数屈指可数，“不可能满足学生深层次的需要。”

　　新课改对学生的学习条件也提出了更高的要求。比如说查资料，就要更多地使用到电子阅览室、图书馆等，学校压力颇大。不仅仅如此，还有学校反映，近年来高中扩招，可实验室并没有增加。由于场所紧张，教师不能按照教学进度进行实验教学，有些药品价格昂贵，学校财政支出有困难，甚至出现老师让学生看实验录像，以讲代做的现象。

关键词 素质

成长档案平日无人问津

　　原高三学生林豆豆就表示，综合素质评价中的不少项目都太空泛，根本不符合实际。“比如说特长爱好，按照要求怎么填都可以，不需要获奖，但实际上没有得到奖的无论你再怎么有个性，有追求，就是比那些拿过奖的人要差。”执信中学教高三的王老师也表示，“填写一个学生的综合素质评价大概只要10分钟左右，但要提前准备很多材料，很繁琐。”

　　综合素质评价在录取时有用吗？有多大用？越来越多的学生和家长开始质疑。而本应由学生自己保管的“成长记录档案”，则变成了由教师甚至学校保管，平日无人问津，“关键时候”才想起来的“垃圾”。

官员看法

课改应打持久战攻坚战

　　教育部基础教育司高中处处长刘月霞：高中课程改革应该要做打持久战、攻坚战的准备。现在确实反映出来了一些问题，但这些问题是不是改革的问题？我觉得不尽然。这些问题之前也存在，只是说课改让它们的表现更激化了。但我们同时也应该看到，新课改也在逐步解决这些问题。

课改更是社会改革实验

　　广州市教育局局长华同旭：新课改不仅仅是一次教育内部的改革实验，更是一项社会改革实验。我们期待有关部门根据实验情况尽快修订普通高中新课改的课标，修订新教材，确保新课改能更好、更顺利地落实。

高考成绩

　　2007年高考，广州市再次取得优异成绩，在考生人数增幅远大于招生计划增幅、全省上线比例大幅下降的情况下，全市上线率仍达到81.55％。其中，本科上线率首度突破两万人。高分段考生继续大幅增加，总分605分以上的高分段考生占全省的1/5，总分645分以上的考生占全省的1/4。